[Vídeo-aula] Atmosfera, clima e tempo

Geografia da população

Mais conceitos sobre população, clique aqui.

Videoaula sobre a classificação das formações vegetais

Slides para download: http://profgiedrer.blogspot.com/2015/04/vegetacao-brasileira.html

Vídeo aula: Globalização

Resumão sobre globalização para o ensino fundamental

Passeio de final de semana

Não é hábito fazer isso aqui no blog, mas como este passeio que fiz no último final de semana (18 e 19 de abril) está relacionado a vários conteúdos da Geografia vou postar algumas fotos.

Estive em Buriti, Distrito do município de Alto Araguaia no Mato Grosso.
O município de Alto Araguaia tem 15644 habitantes de acordo com o Censo demográfico do IBGE de 2010 e IDHM 0,704 (o IDH do Brasil é 0,730).

A princípio, o distrito de Buriti (que leva esse nome devido à grande quantidade desse coqueiro na Região) é bem isolado, devido a vários fatores. O primeiro fator de isolamento é a grande distância de outras cidades agravada pelas péssimas condições encontradas nas "rodovias" não pavimentadas da região e quando há pavimentação os buracos são enormes, evidenciando o descaso dos órgãos públicos. Outro fator interessante é que essa área não tem cobertura de sinal de celular, apenas algumas (pouquíssimas) casa possuem telefone fixo.
Apesar disso, a viagem vale a pena devido às paisagens naturais, presença de chapadas, quedas d'água e áreas de cerrado completamente preservadas.

Não tive muito tempo para conhecer mais sobre o local, mas pelas fotos abaixo você pode ter uma ideia.

Boa parte da vegetação está preservada em razão do relevo. Na foto, um exemplo de chapada.

Boa parte dos domicílios são construídos com madeira e com condições sanitárias ruins

Afloramento de rochas

As rodovias em MT estão em situação precária

Cartografia temática e projeções cartográficas

Para os alunos do 1º ano do Ensino Médio!

Atenção alunos do 1º ano do Ensino médio da Escola Augusto Krug! Quem tiver interesse em fazer o download dos slides da aula de Geografia sobre cartografia temática é projeções cartográficas é só clicar aqui!

Os slides contem algumas informações sobre a cartografia temática, anamorfoses e projeções cartográficas. No final você pode fazer algumas atividades de vestibulares sobre os conteúdos dessa aula.

Compartilhem!

Vídeo aula: Cerrado brasileiro

O continente europeu

Conteúdo para o trabalho do 3º ano do Ensino Médio

Orientações:
Leia tudo com atenção

Acesse os sites indicados na lista abaixo para poder responder as questões
Leia sobre a União Europeia clicando aqui
Conheça os principais rios europeus aqui


Faça o teste de conhecimentos sobre o continente europeu clicando aqui
Clique aqui para fazer o download da lista de perguntas para responder
Responda as perguntas como um comentário dessa postagem logo abaixo
Quando terminar de digitar as respostas no comentário clique em "Publicar"
Se preferir, mande as respostas para o e-mail giedrer@gmail.com 

Bom trabalho!

Desigualdade social e na distribuição da renda

Material da aula de Geografia da população do 2º ano do Ensino Médio da escola Augusto K. Neto.

Desigualdade econômica é um problema que afeta atualmente a maioria dos países, mas principalmente os países menos desenvolvidos. Isso se dá principalmente pela distribuição desigual de renda de um país, mas também existem outros fatores, como a má formação educacional e o investimento ineficiente de um país em áreas sociais.

Conforme alguns estudiosos, a desigualdade ficou mais evidente a partir do capitalismo, pois a transição do feudalismo para o capitalismo no século XVI expulsou muitos camponeses de suas terras, que ofereciam os meios para sustentar sua família e por isso, precisaram de ajuda e caridade alheia

Clique aqui para fazer o download dos slides

Globo terrestre caseiro

Faça o seu próprio Globo Terrestre. Você que é professor ou aluno, siga os passos descritos abaixo e tenha um ótimo modelo do Planeta Terra.

Muitos professores reclamam da falta de alguns materiais para as aulas de Geografia, mas com alguns materiais baratos e um pouco de dedicação alguns probleminhas podem ser resolvidos.





Para fazer o seu Globo você vai precisar de:
Uma bola de isopor que pode ser aberta (15cm)
Uma bola de isopor pequena 5cm
Tintas de várias cores
Massa corrida
Mapa múndi ou globo terrestre para usar como modelo
Caneta preta

 

A primeira eta é simples, desenhar o mapa no isopor, após essa etapa pinte os oceanos com a tinta azul

Enquanto a tinta azul seca, preencha uma parte do isopor com a massa corrida e coloque a bolinha menor ao meio para representar o núcleo da Terra.

Quando a massa corrida secar pinte a parte de dentro para representar as camadas internas da Terra. Não precisa ficar certinho, pois sabermos que as camadas internas da Terra tem diferentes espessuras. 

Depois é só pintar os continentes da forma que achar melhor. Eu pintei cada um com uma cor.

Se achar necessário pode passar outra demão de tinta para reforçar a pintura e melhorar o acabamento. Também passei um pouco de massa corrida em algumas partes dos continentes para mostrar um pouco do relevo.

Esse modelo é bem simples de fazer e eficaz nas aulas de Geografia, principalmente nos anos iniciais do ensino fundamental, pois diferente dos globos comuns encontrados em lojas, ele mostra não só os continentes, mas também a estrutura interna da Terra.

Os continentes não ficam bem delimitados, mas dá para ter uma boa noção e esse Globo certamente tornará a aula sobre as camadas internas da Terra mais atrativa. Se houver tempo, faça em sala junto com os alunos, pois devido ao baixo custo dos materiais (saiu tudo por menos de R$18,00) todos podem fazer o seu.

O que é a América?

América não é somente aquela novela da Globo, tão pouco aquele país de língua inglesa.

Navegando pelas 'interwebs' nesta ensolarada tarde de domingo me deparo com a seguinte imagem:

Opa algo de estranho está estranho... 

Em vermelho acima da foto está escrito: "O MAIOR FESTIVAL DE MÚSICA DO MUNDO CHEGOU A AMÉRICA".

Não é por nada, mas o primeiro ROCK IN RIO foi em 1985 no Rio de Janeiro - Brasil - América do Sul - Continente Americano (AMÉRICA)

Então vamos lá com uma aula de Geografia básica: O Continente Americano. (Conteúdo do 6º ano do Ensino fundamental)

1º O que é um continente?
São as grandes porções de terra acima do nível do mar (já que tem terra abaixo do nível do mar também, é importante frisar isso)

2º Quais são os continentes?
América, África, Ásia, Europa, Oceania e Antártida (Alguns, não sei muito bem por que, não consideram como continente esse último)
Veja o mapa:

3º Vamos dar um destaque especial para a América? Afinal é o continente onde está o Brasil, aliás, não só o Brasil, mas também outros 34 países. Sim, a América tem trinta e cinco países.

Veja a imagem abaixo...

Isso aí pintado de verde é o mapa da América em projeção ortográfica.

4º E os Estados Unidos?
Bem, os Estados Unidos da América é só mais um país nesse que é o segundo maior continente do Planeta Terra, portanto dizer que os EUA é a América é uma afirmação equivocada. O melhor seria dizer Os EUA estão na América...
Outro fato curioso é que qualquer pessoa que tenha nascido em um desses trinta e cinco países do continente americano pode se dizer americano... Quem nasce nos EUA é estadunidense.

Ajude a divulgar clicando nos ícones abaixo e indicando para seus amigos...

Fontes:
Imagens: Linguagem Geográfica, Wikipédia
Informações sobre os continentes: Projeto Araribá - Geografia, 6º ano, Ed. Moderna

Qual é o seu lugar?

Se você é uma pessoa que gosta de falar e/ou dar sua opinião, com certeza já deve ter encontrado pessoas que não aceitam ou não concordam com o que você está falando e muito provavelmente já deve ter ouvido alguém lhe dizer: Coloque-se no seu lugar.

Bem, o conceito de lugar em Geografia não é tão difícil de entender, mas muita gente não conhece o significado dessa palavra. Pode-se dizer que lugar é uma parte do espaço onde vivemos nosso dia-a-dia, em interação com o meio, ou seja, estabelecemos vínculos e o (nosso) lugar tem grande importância e significado pra nós. No (nosso) lugar é onde temos os nossos vínculos, seja ele qual for, é nele que trabalhamos, estudamos, casamos, moramos etc.. 

A expressão coloque-se no seu lugar comumente é utilizada por pessoas que não sabem o que "lugar" significa, não aceitam a opinião dos outros ou simplesmente não tem argumentos para um debate.

Mas, mais difícil do que entender o que o conceito de lugar quer dizer é entender que o lugar é um espaço onde o indivíduo social que todos nós somos tem fortes vínculos, como já dito anteriormente, por isso há uma dificuldade enorme nas pessoas de deixar o seu lugar e encontrar outro, pois para isso é necessário adaptação. E essa adaptação pode demorar muito tempo, ou ainda nunca acontecer. Um exemplo simples de como nós mantemos fortes relações com o nosso lugar é a dificuldade que um professor tem em mudar um aluno de lugar na sala e ele aceitar essa situação, ou ainda a mudança de cidade. Nesse último exemplo a situação é muito mais delicada e difícil para a pessoa que está deixando seu lugar, pois vai para outro com diferenças culturais, climáticas, religiosas, educacionais, etc.. Mas, também é difícil para as pessoas aceitarem outros em seu lugar pelos mesmos motivos. A isso damos o nome de xenofobia (quando uma pessoa é discriminada por ser imigrante).

Todos nós temos o nosso lugar, seja ele qual for. E esse não necessariamente é o lugar das pessoas que convivem com a gente, mas temos (e não é fácil) que aceitar o lugar do outro, pelo significado que ele tem para cada um.

Estereótipos (Com uma charge para entender melhor)

Estereótipo são generalizações que as pessoas fazem sobre comportamentos ou características de outros. É um termo de origem grega. Estereótipo significa impressão sólida, e pode sobre a aparência, roupas, comportamento, cultura etc.
Estereótipo são pressupostos sobre determinadas pessoas, muitas vezes eles acontecem sem ter conhecimento sobre grupos sociais ou características de indivíduos, como a aparência, condições financeiro, comportamento, sexualidade etc. É bastante confundido com preconceito, uma vez que estereótipo acabam tornando-se rótulos, muitas vezes, pejorativos e causando impacto negativo nos outros.
Aí vai um exemplo:

Podemos classificar os estereótipos em:

• Estereótipos de gênero: São estereótipos direcionados ao gênero masculino e feminino. Antigamente ouvia-se muito que o papel da mulher era casar e ter filhos e o homem era visto como o provedor financeiro e tinha que focar em sua carreira. Hoje estes estereótipos já não são tão predominantes como era há alguns anos atrás. Felizmente a mulher conquistou seu espaço no mercado de trabalho, e consegue fazer perfeitamente o seu papel de cuidar dos filhos e da casa, como também cuidar de sua carreira profissional. Os homens hoje, também não são tão cobrados na questão financeira, uma vez que suas parceiras ajudam nas despesas, e são ótimos auxiliares na arrumação da casa. Outros estereótipos de gêneros muito comuns são aqueles que dizem que as mulheres são melhores para cozinhar do que os homens. No entanto, os melhores chefes de cozinha do mundo são homens. Há ainda aqueles estereótipos que dizem que "os homens fazem sexo e as mulheres fazem amor”, "mulher no volante perigo constante", e outros estereótipos que estão associados ao preconceito.
• Estereótipos raciais e étnicos: São estereótipos direcionados a diferentes etnias e raças. Nesta categoria existem muitos estereótipos preconceituosos como aqueles que dizem "os colombianos são traficantes", "os mulçumanos são terroristas", "os índios são violentos", "todos os alemães são prepotentes", "os portugueses são burros" e outros menos impactantes como "angolanos são os melhores corredores do mundo", "os negros são melhores no basquete". Neste tipo de estereótipo ainda incluem aqueles relacionados ao racismo que é o tipo de preconceito mais freqüente em nosso país.
• Estereótipos sócio-econômicos: São estereótipos relacionados com a questão financeira de indivíduos e grupo de indivíduos. Exemplos: "Os mendigos são mendigos por opção", "os sem-terra são preguiçosos", "patricinhas são mesquinhas", entre outros.
• Existem também estereótipos no meio profissional, direcionados a certas profissões, estereótipos em relação à opção sexual (gays, lésbicas e bissexuais), estereótipos no mundo da estética, e ainda aqueles muito comuns em escolas como os "nerds", que são alunos que se destacam pela sua inteligência e pelo seu jeito introvertido.

 Outros exemplos: 

"Os futebolistas têm pouca cultura."

"lugar de mulher é na cozinha"

“todos os idosos são solitários”

Em alguns casos idéias estereotipadas são bem vindas como, por exemplo, a frase "Brasil, o país do futebol". Esta frase demonstra a paixão que os brasileiros têm em relação ao futebol. Obviamente, que existem brasileiros que não gostam de futebol, porém é uma idéia estereotipada que não causa impactos negativos.

Bem, se você ainda não entendeu, estereótipo não deixa de ser uma forma de tratar o outro de forma preconceituosa. O fato é que muitos estereótipos são geralmente adquiridos na infância sob a influência dos pais, familiares, amigos, professores e através da mídia. E quando um estereótipo é aprendido e armazenado no cérebro, a tendência é que seja passado para outras pessoas.

#FicaADica Usar estereótipos não é legal

Fontes: http://www.significados.com.br/estereotipo/

http://www.infoescola.com/sociologia/estereotipo/

Aqui é trabalho! (Atividade na E E Kendi Nakai)

Atividade na sala de aula (7ºA e 7ºB) da Escola Kendi Nakai em Paradise (Paraíso das Águas)-MS!

A ideia era produzir um informe publicitário chamando o público para conhecer o Nordeste brasileiro.

Confere as fotos aí! PARA VER EM TAMANHO GRANDE É SÓ CLICAR NA FOTO)

O que é favela?

Primeiramente vejamos o que o IBGE diz:

O Manual de Delimitação dos Setores do Censo 2010 classifica como aglomerado subnormal (favela) cada conjunto constituído de, no mínimo, 51 unidades habitacionais carentes, em sua maioria, de serviços públicos essenciais, ocupando ou tendo ocupado, até período recente, terreno de propriedade alheia (pública ou particular) e estando dispostas, em geral, de forma desordenada e densa. A identificação atende aos seguintes critérios:

• a) Ocupação ilegal da terra, ou seja, construção em terrenos de propriedade alheia (pública ou particular) no momento atual ou em período recente (obtenção do título de propriedade do terreno há dez anos ou menos); e
• b) Possuírem urbanização fora dos padrões vigentes (refletido por vias de circulação estreitas e de alinhamento irregular, lotes de tamanhos e formas desiguais e construções não regularizadas por órgãos públicos) ou precariedade na oferta de serviços públicos essenciais (abastecimento de água, esgotamento sanitário, coleta de lixo e fornecimento de energia elétrica).

Veja o vídeo e descubra um pouquinho mais sobre a origem das favelas e porque recebeu esse nome.



CURIOSIDADES:

- 6% da população brasileira vive em favelas. Acha pouco? Isso representa mais de 11,4 milhões de pessoas.

- Belém (PA) tem aproximadamente 1.131.368 de pessoas vivendo em favelas, o que representa mais de 54% da população total da cidade. É o maior percentual em relação à população absoluta do município no Brasil.

- Ao contrário do que muitos pensam, o Rio de Janeiro não é a cidade brasileira com o maior número de favelados no Brasil. A cidade com maior número é São Paulo.

Fonte: IBGE

Monstrinhos da Crise!

Geografia crítica em forma de humor. 

Compartilhe com seus amigos no facebook ou outras redes sociais clicando nos links abaixo.

África: só um breve comentário

A cultura africana possui uma riqueza imensurável. É praticamente impossível descrever toda a riqueza cultural do primeiro continente a ser habitado pelo homem. Contudo, vimos no decorrer da história da formação das sociedades modernas a tentativa, quase bem sucedida, de destruir a rica história da África, sobretudo pelos europeus durante o imperialismo massacrante dos povos taxados como subdesenvolvidos em razão da cor da pele e por habitarem locais próximos aos trópicos, o que faria com que o desenvolvimento intelectual segundo os europeus fosse prejudicado. A partir da análise da historiografia africana é possível descobrir, além de descobrir a riqueza cultural, os males que uma sociedade (no caso a européia) prepotente e preconceituosa - que leva ao etnocentrismo pode fazer com a cultura, religião e história de outro povo.

Dizer que os povos africanos não possuem história ou que são parte de um povo amaldiçoado é demonstrar a falta de conhecimento absoluta sobre a realidade dos fatos ocorridos durante a colonização do continente. Mas, foi essa a história contada até meados do século XX e que até hoje tenta sobreviver na mente de alguns “historiadores tradicionais” (observados em algumas leituras para a produção desse texto) que não conseguem enxergar além do que o etnocentrismo e o imperialismo europeu querem mostrar. Esse etnocentrismo imposto na África foi tão devastador, que quando o tema “África” é abordado, na maioria das vezes é para falar, das desgraças do continente, das doenças, da fome, das guerras civis, dos menores Índices de desenvolvimento humano (IDH) do mundo sem tentar entender ou ao menos conhecer as origens de tudo isso. E aí, nos esquecemos das riquezas culturais do continente (presente, na cultura brasileira, em forma de religião, música e comida), na origem do homem, nas pirâmides do Egito, no maior deserto quente do mundo, na riqueza em recursos minerais, na biodiversidade, etc..

Deixe seu comentário sobre o assunto aí embaixo. Ajude a espalhar a palavra compartilhando no seu facebook ou twitter nos links abaixo.

A Origem do dia da mentira.

Tudo começou quando o rei da França, Carlos IX, após a implantação do calendário gregoriano, instituiu o dia primeiro de janeiro para ser o início do ano. Naquela época, as notícias demoravam muito para chegar às pessoas, fato que atrapalhou a adoção da mudança da data por todos.

Antes dessa mudança, a festa de ano novo era comemorada no dia 25 de março e terminava após uma semana de duração, ou seja, no dia primeiro de abril. Algumas pessoas, as mais tradicionais e menos flexíveis, não gostaram da mudança no calendário e continuaram fazer tal comemoração na data antiga. Isso virou motivo de chacota e gozação, por parte das pessoas que concordaram com a adoção da nova data, e passaram a fazer brincadeiras com os radicais, enviando-lhes presentes estranhos ou convites de festas que não existiam.Tais brincadeiras causaram dúvidas sobre a veracidade da data, confundindo as pessoas, daí o surgimento do dia 1º de abril como dia da mentira.

Aproximadamente duzentos anos mais tarde essas brincadeiras se espalharam por toda a Inglaterra e, consequentemente, para todo o mundo, ficando mais conhecida como o dia da mentira. Na França seu nome é “Poisson d’avril” e na Itália esse dia é conhecido como “pesce d’aprile”, ambos significando peixe de abril. No Brasil, o primeiro Estado a adotar a brincadeira foi Pernambuco, onde uma informação mentirosa foi transmitida e desmentida no dia seguinte. “A Mentira”, em 1º de abril de 1848, apresentou como notícia o falecimento de D. Pedro, fato que não havia acontecido.

Walt Disney criou uma versão para o clássico infantil Pinóquio, dando ênfase à brincadeira, mostrando para a criançada o quanto mentir pode ser ruim e prejudicial para a vida das pessoas. Ziraldo, um escritor brasileiro da literatura infanto-juvenil, também conta histórias sobre as mentiras, através do tão famoso personagem, o Menino Maluquinho. Em "O Ilusionista", Maluquinho descobre o mal provocado por roubar, fingir e mentir.

Pregar mentiras nesse dia é uma brincadeira saudável, porém o respeito e o cuidado devem ser lembrados, para que ninguém saia prejudicado, afinal, a honestidade é a base para qualquer relacionamento humano.

Fonte: http://www.brasilescola.com/

Aula sobre paisagens

Primeiro de tudo uma paisagem é tudo aquilo que podemos observar. 

Existem dois tipos de paisagem: A paisagem natural e a paisagem humanizada. A paisagem natural é quando a natureza faz sua paisagem sem o homem se interferir, já a paisagem humanizada é aquela produzida pelo homem (cidades, por exemplo).

E para entender melhor as paisagens nada melhor do que sair da sala de aula e ir observar as paisagens ao redor da escola e fazer as anotações geográficas.

PARA AMPLIAR AS IMAGENS É SÓ CLICAR NA FOTO.

 Alunos do 6º ano do colégio Objetivo de Estrela d'Oeste

Curiosidade: O Sol da meia noite

Nas  regiões dos trópicos - no Brasil, por exemplo - o dia tem 12 horas  e a noite, 12 horas, mas na região do Círculo Polar Ártico ocorre um fenômeno no verão chamado Sol da Meia-Noite.

Ele acontece por causa da inclinação do eixo da Terra naquela localidade em relação ao plano do Sol. Não há noite por quase três meses durante o verão. No inverno, a situação se inverte: por estar abaixo da linha do horizonte, o sol desaparece dali, também por cerca de três meses, gerando um fenômeno da natureza chamado Noite Polar. O termo, além de pomposo, gera outro espetáculo: a Aurora Boreal ou Luzes do Norte.

A Aurora Boreal origina-se nas camadas mais altas da atmosfera e ocorre quando partículas elétricas que vêm do Sol se aproximam da Terra, atraídas por seu campo magnético. Quando alcançam a atmosfera, essas partículas se chocam com os átomos de oxigênio e nitrogênio, produzindo um magnífico rastro de luz.

Imagem de aurora boreal

Mas não é somente o Polo Norte privilegiado com o fenômeno das luzes. No Sul, em quase toda a Antártica, acontece a chamada Aurora Austral.

Você sabia que boreal é o mesmo que norte e austral é o mesmo que sul? 

Fonte: www.objetivo.br